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南京书人幼儿园大三班---喜宝班

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课题研究活动----《上床睡觉》(一)  

2013-05-23 13:41:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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          近期,我们结合园部的课题研究开展了一系列的活动(如上学期的《毛毛虫去散步》),旨在让孩子在自主探究的过程中,调动孩子的各种感官,启发孩子的主动性,让孩子自主的建构有益的学习经验。

          这次,我们选择的依旧是分享阅读的读本-------《上床睡觉》,经过老师的整理,我们将孩子在过程的表现进行记录,和家长朋友们分享。

背景:在这学期的家长开放日活动中,我们带孩子阅读了《上床睡觉》的读本,但在阅读的过程中发现,读本的价值点非常的多,而孩子的能够关注到的点很少,如其中一一对应的关系、因果关系、大小关系等等。所以我们重新思考----信息量如此多的读本要以怎样的方式给孩子?我们重新设计了相应的活动。

四个场景:

1、幼儿玩“吊床”
2、再次阅读读本(阅读小书)
3、幼儿操作纸偶
4、幼儿再次玩“吊床”

 

场景一:玩吊床 
描述:老师提供了自制的吊床、毛绒玩具在阅读区,让孩子自主操作。在操作的过程中,孩子发现了其中的一些因果关系,会自发的说:“不能再放了,吊床要倒了。”“这个老虎太重了,一下子就倒了。”

 具体活动过程:

1、吊床准备:

老师简单的介绍了游戏材料,在此过程中,孩子并没有联想到之前看到的《上床睡觉》的书。(老师有些意外) 

课题研究活动----《上床睡觉》(一) - 喜宝班 - 南京书人幼儿园小三班---喜宝班

 

课题研究活动----《上床睡觉》(一) - 喜宝班 - 南京书人幼儿园小三班---喜宝班     

2、幼儿玩的过程(着重观察其中的一组):

(1)幼儿介绍:邱钰杰(以下简称Q)、张博崴(以下简称Z)

(2)自主游戏的过程:

游戏开始,两个孩子都拿了一个毛绒玩具放了上去。因为放的距离不是很合适,所有吊床开始有些歪曲,Q赶紧将吊床的一边挪了一下,以保持平衡。

课题研究活动----《上床睡觉》(一) - 喜宝班 - 南京书人幼儿园小三班---喜宝班 

之后,两个人继续往吊床上放毛绒玩具。这时,Q发现吊床要靠近地面了,赶紧从里面拿出来一个,一边拿一边说:“不能再放了,都要睡在地上了。”(她想表达的可能是吊床要碰到地面了。)

课题研究活动----《上床睡觉》(一) - 喜宝班 - 南京书人幼儿园小三班---喜宝班

但是Z并没有听Q的劝告,继续很高兴的往吊床上放毛绒玩具,Q就站在一边有些不高兴。。。
课题研究活动----《上床睡觉》(一) - 喜宝班 - 南京书人幼儿园小三班---喜宝班   

最后吊床倒了,Z很高兴的说:哦,吊床倒了。

Q说:“我都说不能放了,太重了吧。”边说边帮忙将吊床扶起来。

课题研究活动----《上床睡觉》(一) - 喜宝班 - 南京书人幼儿园小三班---喜宝班 

教师小结:在自主玩吊床的环节,老师观察发现大部分孩子在摆弄的过程中能够发现“因为太重所以倒塌” 的现象。部分孩子会热衷于将吊床搞倒塌,部分孩子会坚定于不能放太多。

 (未完待续。。。。。)


 

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